Exposició de 5è.

Un altre tema pendent era l' exposició dels de 5è sobre instruments de mesura meteorlògics. Bona feina nois  noies!!

Instruments de mesura on PhotoPeach

Fem ploure!

Sóc la Cristina, mestra de pràctiques de la Universitat de Barcelona. Fa dues setmanes vam començar la Unitat Didàctica de la Terra amb els nens i nenes de 4tA i 4tB. Com que anteriorment els alumnes ja han treballat aquest tema, vam acordar fer un repàs dels continguts, utilitzant diferents experiments per tractar els temes de: El cicle de l'aigua, la filtració, la gravetat i les fases lunars. 

El primer experiment que vam fer, estava relacionat amb el Cicle de l'aigua, concretament amb el procés que segueix l'aigua des que s'evapora fins que cau en forma de pluja. Durant la primera sessió van sorgir moltes idees sobre què passava des que l'aigua s'evaporava i arribava a una altura determinada de l'atmosfera en forma de vapor fins que es precipitava cap a la superfície. Algunes de les idees que van sorgir eren:

1. Que l’aigua s’evapora i les gotes d’aigua pugen fins transformar-se en núvols. Els núvols pugen molt alt i es refreden, aleshores l’aigua cau en forma de pluja.
2. Que l’aigua del mar s’evapora per l’escalfor del Sol. Quan l’aigua s’evapora es formen els núvols. El vent fa que plogui. La pluja va a parar a les muntanyes i llavors cau pels rius.
3. Que quan el vapor puja, es crea un núvol de petites gotes d’aigua i les transporten gràcies al vent. Les precipitacions cauen a sobre de la muntanya (pluja, neu o calamarsa 

Havíem de comprovar què és el que passava durant aquestes fases, de manera que vam fer un experiment per esbrinar-ho. Per fer-ho vam seguir els següents passos:

1. Vam posar a bullir un una cassola amb aigua.
2. Mentrestant, vam col·locar un got de vidre a dins del recipient gran.
3. Quan l’aigua estava bullint, vam abocar-la al recipient gran molt a poc a poc sense que caigués aigua a dins del got.
4. Vam taper el recipient amb paper de filmar, sense que quedessin espais per on pogués escapar-se el vapor.
5. Vam posar el gel a sobre del paper de filmar i vam observar què passava

Vam veure que l'aigua, quan s'evaporava, entelava el paper de film. Aquest vapor es transformava en líquid quan contactava amb la fredor del gel i queia en forma de pluja a dins del got de vidre. Havíem aconseguit que plogués!

Va ser una experiència molt bona per respondre els nostres dubtes inicials sobre perquè plou. Alhora vam aprendre com es deia quan el vapor d'aigua canvia d'estat gasós a estat líquid: la condensació.

Material:

• Un recipient gran. 
• Un got de vidre. 
• Aigua.
• Paper de filmar. 
• Gel. 
• Un fogonet per escalfar l'aigua.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Neu artificial

 
Aquest dijous hem fet un petit homenatge a l' hivern: hem creat neu artificial!!

Aquesta experiència la vàrem dur a terme, ja fa temps, amb grups de P-3, per ells no deixava de ser màgia divertida 
( veure Fem neu de mentida). Aquesta vegada, però, hem fet l' experiència a l' inrevés comprovant abans per què un bolquer no deixa passar líquids.

Material:

• Bolquers
• Aigua
• Vasos de precipitats

Procediment:

Primera part

1. Obrim un bolquer i hi aboquem un vas d' aigua. Veiem què passa. L' aigua queda absorbida totalment. El bolquer pesa.
2.  Aquest mateix bolquer el tallem o estripem fins la darrera capa. Descobrim un gel fred amb la textura de la neu!!

 Segona part

1. Els passos d' abans però a l' inrevés. Estripem o tallem un bolquer fins la darrera capa.
2. Treiem la pols blanca que hi trobem ( el cotó NO) i l' aboquem en un vas de precipitats.
3. Tot seguit hi aboquem aigua.
4. Observem què passa.

-Per què passa?

Els bolquers porten un component que els fan molt absorbents: poliacrilat de sodi. El policrilat és un polímer que destaca per la seva capacitat d' absorció de grans quantitats d' aigua augmentant així, el seu volum. Immediatament al contacte amb l' aigua canvia d' estat i pren una textura molt semblant a la neu. Si el deixem assecar pot tornar a la forma de pols.

Abans d' acabar la sessió, en Martí ens ha visitat i en veure què fèiem ens ha regalat un truc de màgia molt relacionat amb el nostre experiment.

Es tracta de:

1. Agafem 3 vasos opacs.
2. En un d' ells hi fiquem, sense que ningú ens vegi, una mica de policrilat de sodi.
3. El joc consisteix en presentar els 3 vasos, un al costat de l' altre.

 

   4. En el vas 1 s' hi posa aigua. Es mouen els gots. On és l' aigua?. Es comprova.

 

  5. Es fa el mateix amb el vas 2. En tots dos casos es veu com cau l' aigua si girem els gots. 

    6. En el tercer vas ( hi ha el policrilat) hi posem l' aigua. On és? Es gira el got i NO VESSA, l' aigua ha desparegut!!

Pati científic i exposició de 5è

Aquí us deixem unes imatges del pati científic de fa 2 setmanes en el que cadascú va poder fer el que més li agradava: ceres, observació per la lupa binocular, imants, miralls i lots, .......

A més us presentem les maquetes geogràfiques dels alumnes de 5è així com l' exposició d' aparells meteorològics d' aquests mateixos grups.

Fem núvols!

-Com es formen els núvols? Sabem i coneixem el cicle de l' aigua, però de què depèn que hi hagi núvols? Amb aquest experiment i simulació podem entendre com els canvis en la pressió de l' aire afecten en la formació dels núvols que, no deixen de ser petites partícules d' aigua sospeses en l' aire.

Activitat adreçada a 3r i 4t durant la setmana de la ciència.

Material

• Una ampolla gran de plàstic
• Una bomba d' inflar pilotes
• un tap de suro
• Una cartolina negre per a fer de fons.

Procediment

1. Amb l' ampolla ben tancada anem apretant-la amb les mans, no es veu gairebé cap canvi.
2. Però..., i ,si augmentem la pressió de l' aire dins l' ampolla? ho fem amb la bomba d' inflar, el tap de suro i l' ampolla.
3. L' agulla de l' inflador ha de traspassar el tap de suro i aquest ha d' encaixar bé per a tapar l' ampolla.
4. Comencem a inflar.... fins que el tap surt disparat.

-Què hi veiem?

Dins l' ampolla, en sortir disparat el tap, es forma un núvol gris que ha estat degut a la pressió i surt cap a l' exterior per a expandir-se, ja que hi ha més espai. Si anem apretant l' ampolla podem veure com van sortint petites senyals de "fum". Es veu millor col·locant la cartolina negra al darrera.

Una altra opció i, més espectacular, és afegir-hi un aerosol 

( en el nostre cas, laca del cabell), hem aprofitat per a parlar del perill dels aerosols pel medi ambient.

Canvi de temperatura: Termòmetres

Seguim amb les entregues de la setmana científica amb els de P-5. Amb ells hem practicat l'ús dels termòmetres, a més d' entendre com es forma la pluja amb els canvis de temperatura i la condensació del vapor.
Per a fer-ho ens ha calgut:
Material: 

• 1 fogonet elèctric
• 1 bol de vidre 
• Aigua
• 1 cassó
• Termòmetres de laboratori ( 2 o 3)
• Glaçons
• Film transparent

Procediment:

1. Conversa inicial sobre com mesurar la temperatura, per què plou,......
2. Escalfem aigua i veiem que surt vapor ( no fum) hi posem 2 termòmetres , en compte, per a veure quina temperatura hi ha i comprovar si els dos termòmetres mesuren el mateix. Amb els termòmetres de laboratori poden veure molt clarament com puja la temperatura.
3. L' altre termòmetre el posem entre glaçons i comptem fins a 40. De seguida comproven que la temperatura arriba a zero i això vol dir molt fred!!!
4. Però........i ara que sabem això, per què plou aquests dies? Passem a fer les primeres hipòtesis a partir dels nostres coneixements: és per l' aigua del mar, perquè els núvols estan a dalt i s' ajunten,...... Intentem demostrar i explicar el cicle de l' aigua a partir de l' experiència explicada al bloc fer de mestres. 
5. Ens adonem que l' aigua s' evapora amb l' escalfor i que queda condensada quan troba una superfície més freda.
6. En un altre moment ho realitzem només posant un bol
   
   de vidre damunt el vapor i veiem que queda tot mullat i, fins i tot, cauen gotes d' aigua al terre: Hem fet pluja!!!!!

    

Fem un Tornado!!

Un tornado és una violenta, perillosa i rotatòria columna d'aire que es troba en contacte tant amb la superfície de la terra com amb un cumulonimbus( viquipèdia).

Amb els de P-4 hem pogut demostrar com es forma un tornado, gràcies a la Maria i el Paco ( pares de la Júlia). Abans la Maria ens ha explicat, a grans trets què és un tornado, hem visionat algun vídeo i algunes fotos que ens han portat. Tot seguit hem passat a l' acció.

Material: 

• 2 ampolles de plàstic, si pot ser llis.
• Els taps corresponents amb un forat, relativament gros.
• Cinta aïllant
• aigua i colorant.

Procediment:

1. Foradar els taps.
2. Omplir una de les ampolles ( 1/4 part) d' aigua.
3. Abocar-hi unes gotes de colorant alimentari.
4. Unir les 2 ampolles pel tap, de manera que els forats coincideixin el més possible. Enganxar-ho bé amb la cinta aïllant.
5. Moure circularment l' ampolla d' aigua i posar-les verticament.

Resultat:

Amb el moviment circular es crea la sortida d' aire i una pressió d' aquest sobre l' aigua que vol entrar i així es forma una mànega d' aigua. Molt espectacular!!.

 

Creació de climogrames

Un climograma és un gràfic que serveix per a representar la distribució de les temperatures i precipitacions en el transcurs d' un any i en una zona determinada. Es realitza sobre un eix de coordenades. A l' eix vertical esquerre s' indiquen les temperatures i a l' eix vertical dret les precipitacions. Els mesos s' indiquen a l' eix horitzontal. Amb aquest programa podeu imprimir el vostre climograma.