Projecte d' aula: Els peixos

Explosió de colors!

Una experiència més amb material ben simple i a l' abast de tothom. 

Aprofitem els nostres coneixements sobre la interacció del bicarbonat(base) amb un àcid. Però hi afegim una mica d'aigua tèbia i colorant.

Material

• Safates grans per grups de 3/4 infants.
• 3 vasos de precipitats, erlenmeyer o qualsevol pot de vidre per safata.
• Espremedor
• Culleretes
• Llimones
• Bicarbonat
• Aigua calenta
• Sabó líquid ( en el nostre cas fairy)
• Colorants alimentaris.

Procediment

1. Una vegada repartit tot el material, deixant els 3 vasos dins les safates, aboquem una mica d'aigua tèbia a cadun d'aquests vasos.
2. Hi aboquem unes gotes de sabó líquid, ho remenem fins que surti una mica d' escuma. 
3. Espremem les llimones i  aboquem el suc a l'aigua ensabonada.
4. Tot seguit hi afegim les gotes de colorants pensant bé els colors que volem.
5. Finalment hi afegim 2-3 culleredetes de bicarbonat.
6. Poc a poc veiem com reacciona i podem observar una explosió d' escuma de colors.

-Què observem?

La reacció de l' àcid ( llimona o vinagre) amb la base 

(bicarbonat) crea diòxid de carboni en forma d' escuma que, amb el sabó afegit incrementa la seva quantitat.Si ho toquem amb les mans podem notar un canvi de temperatura: és més fred.

No hem pogut fer gaires fotos, però us deixem una mostra de com vàrem acabar!!!

Fem la Terra amb plastilina

Els nens i nenes de 5è hem fet la maqueta de la  Terra amb plastelina. Hem posat totes les capes que té fins que hem acabat, quan hem acabat hem partit la Terra per la meiïtat amb un fil i hem vist com han quedat totes les capes que té la Terra. 

Amb les maquetes podem entendre una mica més allò que no veiem!

imatge google

                                                                                        Ariadna 5èB

Un comptador espatllat a Pallejá

A Pallejá es va espatllar un comptador que va provocar moltes averies. No sé la raó, pero  va venir la policia, els mossos d´esquadra, els bombers i l´ambulància. Alguns veïns del bloc es van haver d' evaquar i va haver molt de "follon" .

 Isaac Ruiz-Calero Aceiton 5èB

                                                                                                                                                             

                                                          

Experimentem a primer

A les sessions d' experimentals tenim l' oportunitat de fer descobertes a partir d' observacions i comprovacions. Descobertes, de vegades, de fets quotidians dels que mai ens hem parat a qüestionar. 

Poc a poc anem entrant en la pràctica del mètode científic que, d' altra banda, no deixa de ser una manera d' ensenyar i aprendre per qualsevol tema i matèria.

De què tracta? 

1. Davant un plantejament formulem les nostres hipòtesis (què pensem que passarà i per què).
2. Com podem verificar-les? Trobant informació, comprovant, experimentant.
3. Passem a l' acció amb molta cura i atenció. Abans ens preparem repassant les 5 normes del Dani Jiménez (divulgador científic):- Hem de ser curiosos i tenir ganes d' aprendre coses noves. - Hem de ser valents i valentes com els tigres.- Hem de tenir els ulls i les orelles ben oberts i atentes com els elefants.- Hem de saber treballar en equip com les formigues. -Hem de ser llestos i pensar molt com els dofins.
4. Ja estem preparats i preparades per experimentar. Observem i comentem les nostres conclusions.
5. Comparem els resultats amb les nostres hipòtesis.

La primera experimentació que hem realitzat ha estat: com actua un colorant alimentari quan el barregem amb aigua, i amb aigua i oli?

Les hipòtesis que hem fet han estat:

• L' aigua canviarà de color.
• L' oli quedarà a sota, després el colorant i després l' aigua.
• L' oli rellisca potser el colorant relliscarà.
• Es barrejarà tot.

Utilitzem tubs d' assaig, gradetes, aigua, oli i colorants.

-Què observem?

1. El colorant ha tintat l' aigua de seguida a l' entrar en contacte amb ella.
2. En canvi al posar oli a l' aigua hem vist 2 fets: - l' oli queda al damunt. No es barreja amb l' aigua. - Al deixar caure una gota de colorant, aquesta es manté fins que traspassa l' oli sense modificar res, però al passar a l' aigua comença a tintar-la.

De les hipòtesis fetes n' hem encertat una. A partir d' aquí han aparegut noves preguntes. Ufff, això de fer de cientifics/ques és un no acabar!!!!

Practiquem on PhotoPeach

Fem un laberint

Imatge bloc manetesicosetes

En aquestes aquells dies mandrososno hi ha res com un  laberint per mantenir-se fascinat i entretingut. Només ens cal  un retall de cartró corrugat, i algunes palles flexibles de beure. Amb aquest material tan senzill es pot crear  una joguina tridimensional de la que se'n pot gaudir una i altra vegada. A més a més de ser una excel·lent eina per les matemàtiques, especialment pels de cicle mig. Aquest joc anima a explorar i a enfortir el raonament lògic i el pensament espacial, els quals són crucials per l'èxit en la geometria. Els nens es beneficien d'aquesta activitat si es fa el laberint, però l'aprenentatge serà encara més significatiu si el dissenya un mateix.
Material:

•     Peça plana de cartró corrugat, 12 x18
•     Caixa de palles flexibles ( de les de beure)
•     Ganivet
•     Borsa de malla de plàstic, com les de les  cebes o les taronges
•     Pistola de cola calenta o cola blanca forta.
•     Regla i llapis
•     Marcador de color brillant

Procediment:
     1. Col · loqueu el cartró corrugat sobre una superfície plana, i comenceu marcant un quadrat en el centre. Utilitzeu el ganivet  per tallar . Aquesta serà la"base" pel  laberint.
     2.Gireu el cartró. Tallar una secció de 3 x 3 de malla de plàstic.     3. Ara feu servir el regle i un llapis per marcar un laberint amb canals, tot el camí fins a la vora més allunyada del cartró. Assegureu-vos de crear un munt de falses voltes i voltes! En arribar a la cantonada del  laberint, feu-hi  un senyal amb el marcador, que serà el punt de partida.
    4. Col loqueu les palles de beure al llarg de les línies de laberint, i la punta cap avall amb la  pistola de cola calenta o amb una forta cola blanca.
    5. Quan la cola s'hagi assecat, tindreu un joc-laberint fabulós.

DISSECCIÓ D'UNA FLOR

Per a la dissecció d'una flor es necessita el següent material:

• Pinces
• Tisores
• Safata
• Lliri(o qualsevol altra flor )
• Lupa binocular o microscopi
• Celo
• Cartolina

Els passos que farem són els següents:

1. Separar les parts de la flor amb molta cura.
2. Agafar la part triada i mirar-la pel microscopi o la lupa binocular .
3. Enganxar les parts de la flor a la cartolina i  senyalar-hi les parts.

REPORTERS 6è

6è sóm ECO

Hola sóm els ecodelegats de 6è  i ens diem: Mar, Joan, Ian i Alba.

La nostra funció és actualitzar el bloc de ciències i representar a les classes de sisè, a més som encarregats que es mantingui l' escola neta i verda. =)

Estem orgullosos de tenir aquest càrrec.

ENS AGRADA SER ELS ECODELEGATS I ENS VEUREM

AVIAT!!!!!

Reportersi reporteres de 5è A

Hola! Som els reporters de 5è A que som l'Abel i la Nora. Al cap de les setmanes us explicarem notícies sobre ciències que us podrien agradar, també treballs que podeu fer, manualitats i experiments molt xulos!

No deixeu de seguir-nos!!!