20/12/13

Decoració amb dissolució de sucre!!

El trimestre s' ha acabat i ara toca felicitar-vos les FESTES I DESITJAR-VOS UN  ANY NOU PLE DE SORT I FORTUNA!!!
La millor manera que he trobat de fer-ho és amb el darrer experiment de l' any: un penjoll per l' arbre de nadal amb forma de cristall.  
Experiència extreta de
http://www.science-sparks.com/category/pre-school-science/


       Material:
  •  3 vasos de sucre
  •  1 vas d' aigua
  •  1 pal de polo o un cercle de filferro ( si no va bé amb un  cordill és perfecte)
  •  Colorant alimentari  
  •  1 llapis
  •  1 gerra o pot gran

     Procediment:
      1. Dissoldre el sucre en aigua acolorida amb el colorant alimentari, tan aviat com es dissol  deixar refredar una mica. Es pot afegir més sucre, ja que necessitem una solució saturada.
      2. Abocar la solució en el pot o gerra.  
      3. A la boca de la gerra sostenir-hi el llapis amb el pal de polo i filferro i un cordill. No deixeu que toqui el fons o costats.
      4. Després d' un parell de dies comencen a veure's petits cristalls.
      5. Quan ja estigui tot el procés finalitzat podeu guarnir el vostre arbre.

      -Què ha passat?
    •  Un cristall és un material sòlid amb una forma geomètricament regular de forma natural . Alguns triguen milions d'anys en formar-se, com els diamants.
    • La majoria dels minerals dissolts en aigua  formen cristalls. La forma del cristall  depèn de la forma de la molècula del mineral .
    • En el cas dels cristalls de sucre hi ha dos processos ben diferenciats: 
    1. L'evaporació :  l'aigua s'evapora lentament,  la solució es torna més saturada , de manera que les molècules de sucre surten de la solució i s'acumulen en el filferro o pal.
    2. Precipitació: la solució que fem és molt concentrada, per tant  comença a precipitar .

    12/12/13

    Química i plàstica

    Aquest és el darrer pati científic de l' any!! Hem aprofitat per fusionar la ciència amb l' art, tot i combinant una reacció química, ja coneguda, amb colorant per aconseguir tota una obra rica en color. Val a dir que, a més, ha servit per estar relaxats tot i ser un grup força nombròs : uns 47 infants aprox.
    -Què hem fet?
    Amb la reacció química produïda pel bicarbonat i el vinagre hem pogut pintar tot un full .
    - Material:
    • Vinagre 
    • Bicarbonat
    • Colorants alimentaris
    • Potets, un per a cada color.
    • Comptagotes.
    • Un full 
    - Procediment:
    1. Abocar bicarbonat damunt del full, aleatòriament.
    2. Repartir vinagre entre els potets i abocar-hi 2 gotes de colorant. Barrejar-ho bé.
    3. Amb el comptagotes i el vinagre ja acolorit, anem deixant caure el líquid damunt el bicarbonat.
    4. Veiem com surt escuma resultat del diòxid de carboni que desprén la reacció que, amb el colorant, va deixant un rastre  molt específic.


     

    3/12/13

    Fem núvols!

    -Com es formen els núvols? Sabem i coneixem el cicle de l' aigua, però de què depèn que hi hagi núvols? Amb aquest experiment i simulació podem entendre com els canvis en la pressió de l' aire afecten en la formació dels núvols que, no deixen de ser petites partícules d' aigua sospeses en l' aire.
    Activitat adreçada a 3r i 4t durant la setmana de la ciència.
    Material
    • Una ampolla gran de plàstic
    • Una bomba d' inflar pilotes
    • un tap de suro
    • Una cartolina negre per a fer de fons.
    Procediment
    1. Amb l' ampolla ben tancada anem apretant-la amb les mans, no es veu gairebé cap canvi.
    2. Però..., i ,si augmentem la pressió de l' aire dins l' ampolla? ho fem amb la bomba d' inflar, el tap de suro i l' ampolla.
    3. L' agulla de l' inflador ha de traspassar el tap de suro i aquest ha d' encaixar bé per a tapar l' ampolla.
    4. Comencem a inflar.... fins que el tap surt disparat.
    -Què hi veiem?
    Dins l' ampolla, en sortir disparat el tap, es forma un núvol gris que ha estat degut a la pressió i surt cap a l' exterior per a expandir-se, ja que hi ha més espai. Si anem apretant l' ampolla podem veure com van sortint petites senyals de "fum". Es veu millor col·locant la cartolina negra al darrera.



    Una altra opció i, més espectacular, és afegir-hi un aerosol 
    ( en el nostre cas, laca del cabell), hem aprofitat per a parlar del perill dels aerosols pel medi ambient.


    Aerolliscador

    Fases de la Lluna

    A experiments hem fet una manualitat que ens explica les fases de la Lluna.

    MATERIAL
    • Cartolina blava
    • Cartolina negre
    • Acetat transparent
    • Tisores  
    • Blue tak
    -QUÈ HEM FET?
    Hem retallat i enganxat les diferents fases lunars. Amb l' acetat i la cartolina hem creat una mena de pantalla que fent-la lliscar es pot veure i entendre els canvis lunars.




    Marc Piany,Marc Pons,Martí de 4t                                                                                

    1/12/13

    De sòlid a líquid; de líquid a sòlid: Fem gelatina

    El darrer pati científic de novembre l' hem dedicat a un producte dolç i que molts de nosaltres l' hem tastat d' alguna manera: la gelatina.
    Aquesta experiència ens ha anat molt bé per entendre el canvi d' estat de la matèria, en aquest cas de sòlid a líquid i de líquid a sòlid. No hem pogut fer fotografies però és un procés molt senzill!!
    Material 
    imatge google
    • Un paquet de plaques de gelatina ( les venen a qualsevol super)
    • Aigua
    • 3 plats fondos
    • Cullera gran
    • un cassó
    • un fogonet
    • tisores
    • Un pot mesurador de líquids
    • Colorants alimentaris.
    • Potets petits ( un per a infant). 
    Procediment
    1. Del paquet de gelatina es treu una a una les plaques i es tallen en 3 trossos.
      imatge google
    2. Es van posant en remull dins els plats fondos amb aigua, durant uns 10'. Anem veient com la placa de gelatina s' estova.
      imatge google
    3. Mentrestant s' escalfa aigua, sense bullir-la. Per les 9 plaques que conté un paquet ens cal 3/4 de litre aprox.
    4. Amb l' aigua calenta, hi fiquem la gelatina que ha estat en remull. Anem remenant fins que queda totalment dissolta.
    5. Amb la cullera anem repartint l' aigua gelatinada als potets individuals i cadascú hi fica unes gotes de colorant al gust.
    6. En el nostre cas el resultat no tindrà gust, però qui vulgui a casa pot posar-ne.
    7. imatge google
    8. Es deixa refredar a la nevera o a l' aula i ja tenim la gelatina de postre.
    -Què hem observat?
    1. Inicialment la gelatina tenia una estructura plàstica, fins i tot, feia soroll a plàstic tou si la doblegàvem una mica (ningú es creia que aquell full fós gelatina)
    2.  Tots teníem clar que per a passar de sòlid a líquid ens calia escalfor i per a aconseguir el sòlid necessitàvem fred.
    3. Del full plàstic hem passat a una textura tova, com a goma.
    4. I, en posar-ho tot en aigua calenta s' ha dissolt completament.
    5. En abocar-ho als gotets hem vist que tot era líquid, però a mida que anava refredant-se ( amb el temps) hem comprovat que la consistència era més sòlida. 
     Bon profit!!
     


    27/11/13

    Geometria a la Natura

    Durant la setmana passada també vàrem tenir pati científic, malgrat la feinada!!!!. L' assistència va ser exitosa, uns 60 nens i nenes aprox. Vàrem fer grups i vam repartir les càmeres fotogràfiques per anar als voltants de l' escola a enregistrar tota la geometria que vèiem; això sí, acompanyats d' adults!!!!Cal agraïr especialment, la seva col·laboració a: la Dolors C., a l' Antonia, a l' Imma i a la Berta.
    El tema d' aquest pati científic ha estat dedicat a la setmana cultural que, properament, encetarem amb el tema de la geometria. Les matemàtiques són una ciència de la que estem envoltats i envoltades i que, sense ella, tindríem una vida més complicada.
    La visió dels infants és fantàstica!!!!

    L' efecte palanca

    Un grupet de 5è van passar per primer i van demostrar com la força, ben calculada, d' una palleta de beure pot aixecar fàcilment una ampolla plena d' aigua.

    Canvi de temperatura: Termòmetres

    Seguim amb les entregues de la setmana científica amb els de P-5. Amb ells hem practicat l'ús dels termòmetres, a més d' entendre com es forma la pluja amb els canvis de temperatura i la condensació del vapor.
    Per a fer-ho ens ha calgut:
    Material: 

    • 1 fogonet elèctric
    • 1 bol de vidre 
    • Aigua
    • 1 cassó
    • Termòmetres de laboratori ( 2 o 3)
    • Glaçons
    • Film transparent
    Procediment:

    1. Conversa inicial sobre com mesurar la temperatura, per què plou,......
    2. Escalfem aigua i veiem que surt vapor ( no fum) hi posem 2 termòmetres , en compte, per a veure quina temperatura hi ha i comprovar si els dos termòmetres mesuren el mateix. Amb els termòmetres de laboratori poden veure molt clarament com puja la temperatura.
    3. L' altre termòmetre el posem entre glaçons i comptem fins a 40. De seguida comproven que la temperatura arriba a zero i això vol dir molt fred!!!
    4. Però........i ara que sabem això, per què plou aquests dies? Passem a fer les primeres hipòtesis a partir dels nostres coneixements: és per l' aigua del mar, perquè els núvols estan a dalt i s' ajunten,...... Intentem demostrar i explicar el cicle de l' aigua a partir de l' experiència explicada al bloc fer de mestres
    5. Ens adonem que l' aigua s' evapora amb l' escalfor i que queda condensada quan troba una superfície més freda.
    6. En un altre moment ho realitzem només posant un bol
      de vidre damunt el vapor i veiem que queda tot mullat i, fins i tot, cauen gotes d' aigua al terre: Hem fet pluja!!!!!
        

    26/11/13

    Erosió i erupció

    Hem representat la força d'un volcà amb: sorra del pati, un vas de precipitats,vinagre i bicarbonat. 
    Hem fet una muntanya de sorra al voltant del vas de precipitats i hem abocat el vinagre dins del vas, a continuació hem posat bicarbonat, després ha erupcionat representant la lava del volcà. 



    En un altre moment hem creat dues muntanyes de sorra i hem abocat aigua a una de les muntanyes per tal de veure què hi passava amb el pas de l' aigua, demostrant l'erosió que pateix la terra amb la força d' aquest element.


    Roc i Pol de 5èB

    25/11/13

    En Pepquímic i la 1a Fira de la Ciència a l' escola

    Aquesta és la celebració que vàrem tenir en finalitzar la setmana de la ciència, amb en Pepquímic ( cliqueu l' enllaç per a entrar al seu bloc) i la 1a fira de la Ciència. En Pepquímic va realitzar 2 tallers durant el matí de divendres 22 : un per a 1r-2n-3r; i l' altre per 4t-5è i 6è. En tots dos tallers vàrem disfrutar d' un munt d' experiments molt engrescadors.
    A la tarda del mateix divendres vàrem disfrutar de la 1a fira de la ciència realitzada per l' alumnat de 5è, amb tots els experiments que van preparar, però aquesta vegada vam gaudir de tots!!!! Molt bona feina noies i nois!!!!

    TALLERS AMB EN PEPQUÍMIC


    1a FIRA DE LA CIÈNCIA


    La combustió d' espelmes.

    Aquests són dos dels experiments de 5è que han realitzat a les aules de 2n . Tots dos tracten de la combustió de les espelmes: un de la necessitat d' oxigen i l' altre de la creació d' un extintor casolà.


    21/11/13

    Un ou ferrat sense foc!!

    Una altra demostració de l' alumnat de 5è, però aquesta vegada en una classe de 4t.
     










    Material:
    • Un ou de gallina
    • Un plat
    • Uns 50ml d'alcohol de farmàcia.
    • Una espàtula.
    Procediment:
    1. Omplim el plat amb alcohol, com si fós l' oli.
    2. Trenquem la closca de l' ou i l' aboquem al plat.
    3. Esperem uns 10' i n' observem el resultat.
    4. Necessitem més temps per a veure el procés finalitzat
    Resultat i conclusions:
    La transformació que es dóna quan fregim un ou consisteix en una transformació de l'estructura de les proteïnes degut a l' escalfor. Però també es pot donar en contacte amb determinades substàncies químiques. La reacció és deguda al canvi de propietats i de les característiques de les proteïnes de la clara.

    Aquest ou, però NO es pot menjar, donat que l' alcohol hi deixa molt mal gust!!!.











    L' equilibrista


    Experiment demostratiu per la classe de P-4B. Ha estat realitzat per 3 alumnes de 5è durant la setmana de la ciència. Poc a poc anirem penjat d' altres experiments realitzats a les diferents classes.


    Material:
    • Un tap de suro
    • Broquetes de fusta ( 2)
    • 2 agulles de cap
    • Un regle
    • Una pila de llibres
    Procediment:
    1.  Clavem les broquetes a banda i banda del suro ( en forma de braços oberts)
    2. Després, clavem les agulles de cap a la base inferior del suro.
    3. Preparem una plataforma amb el regle entre la pila de llibres.
    4. Deixem el nostre equilibrista damunt el regle i veiem com manté l' equilibri.






    Per què no cau?
    L' equilibri s' aconsegueix si el punt de recolzament es troba per sobre del centre de gravetat.
    Se'l pot fer baixar pel regle, aguantar-lo amb la punta del dit,....



    Fem un Tornado!!

    Un tornado és una violenta, perillosa i rotatòria columna d'aire que es troba en contacte tant amb la superfície de la terra com amb un cumulonimbus( viquipèdia).
    Amb els de P-4 hem pogut demostrar com es forma un tornado, gràcies a la Maria i el Paco ( pares de la Júlia). Abans la Maria ens ha explicat, a grans trets què és un tornado, hem visionat algun vídeo i algunes fotos que ens han portat. Tot seguit hem passat a l' acció.
    Material: 
    • 2 ampolles de plàstic, si pot ser llis.
    • Els taps corresponents amb un forat, relativament gros.
    • Cinta aïllant
    • aigua i colorant.
    Procediment:

    1. Foradar els taps.
    2. Omplir una de les ampolles ( 1/4 part) d' aigua.
    3. Abocar-hi unes gotes de colorant alimentari.
    4. Unir les 2 ampolles pel tap, de manera que els forats coincideixin el més possible. Enganxar-ho bé amb la cinta aïllant.
    5. Moure circularment l' ampolla d' aigua i posar-les verticament.
    Resultat:
    Amb el moviment circular es crea la sortida d' aire i una pressió d' aquest sobre l' aigua que vol entrar i així es forma una mànega d' aigua. Molt espectacular!!.

     

    Taller Egagròpila

    La primera activitat de la setmana de la ciència ha estat el taller d' egagròpiles per a 2n.

    Les egagròpiles són boles de material indigerible que són regurgitades per diverses espècies d'aus, essencialment els mussols, òlibes o voltors, entre d'altres 
    ( definició de viquipèdia).

    Aquest taller ha estat realitzat per l' Àlvaro , pare del Lucas de P-4. Ens ha explicat què és una agragòpila, ens n' ha portat una i l' hem pogut disseccionar, abans, però, l' hem posat en remull per a que s' anés desfent sense perjudicar el seu contingut. La sorpresa ha estat quan hem trobat un petit crani, tot sencer, del que suposadament era una musaranya, un altre crani incomplert i d' altres petits ossets.


    11/11/13

    Setmana de la Ciència 2013

    La setmana vinent tornem a tenir la setmana de la ciència d' enguany. A nivell de Catalunya és la 18a Setmana de la Ciència coordinada per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació. Per a nosaltres és la 5a setmana de la ciència. Durant aquesta setmana es fan activitats de divulgació del mètode científic que enguany se centren en els temes de l’estadística amb motiu de la celebració de l’Any Internacional de l’Estadística, de l’aigua en ser l’Any Internacional de la Cooperació en l’Esfera de l’Aigua i de la commemoració del 90è aniversari de la visita d’Albert Einstein a Catalunya. En el nostre cas ens centrem en activitats sobre l' aigua, entre d' altres. Aquí teniu el programa que seguirem, volem agraïr, avançadament, la col·laboració de pares i mares del centre.

    Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...